學士班 A+ 人數比例限制
意見調查結果（下）

▍校方應與各院系師生座談，了解課程需求

在問卷中，有不少學生提到，各院系的課程差異甚大，從課程性質、評量方法，再到現行的成績分布皆可能有極大差異，學生擔心 15% 限制無法適用各系、解決問題。

對此，學生會建議學校進入各院座談，以了解各院系評量文化、學生特質及表現，探求成績提升的真實原因。

▍擔心成績「含金量」不易評估，可增 PR 值列表

校方擔心成績膨脹，將降低外界（企業、國內外研究所等）對師大成績的信賴度。學生則在問卷中對成績單新增 PR 值列表的支持度中，稍微偏向支持，在 5 點量表中，給出 3.48 分，此亦為本次問卷支持度最高的配套措施。

學生會建議可讓學生自己選擇，在列印成績單時，是否揭露 PR 值區間的資訊。

▍學生未感受到鑑別度不足，可公開整體成績分布資訊供師生參考

校方強調，目前成績鑑別度不足，部分教師給分過高。但學生在問卷中，同意現行成績沒有鑑別度的平均卻僅有 2.42/5 分。

師生的認知差異，可能肇因於沒有公開可以比較的資訊，學生目前並無法得知自己的課堂成績究竟是在高分群或低分群，教師亦無從得知其他教師的評量分布。

若希望可以有共同的認知基礎再討論，校方可考慮讓學生知道自己成績在班上的位置，以及公告系級、院級整體的成績分布。

▍學生會持續與師生溝通，了解需求

目前學生對日前他校曾提過的，成績區間調整為 95~100 分（滿分 5 分，平均 1.97 分，標準差1.18）、A+ 與 A 皆計 4 分 （滿分 5 分，平均 2.93 分，標準差1.37）等配套措施，師大學生給分平均皆未超過 3 分。

學校若考慮以上述制度作為配套措施，應有更多討論，讓師生瞭解優劣，並充分評估影響。

學生會本週亦持續和教師晤談，了解教師評分時的考量，並試讓教師了解學生擔心。在說明會後，學生會亦會持續了解師生意見，邀請您與我們一起持續關注議題！